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2019年12月10日 21:13:52 来源:新万博代理说明 编辑:山东11选5官网

「一中各表」谁是真的?南一中、中一中球类竞赛决胜负

到底谁才是「真一中」?台中一中、台南一中2所名字同时都是「第一高级中等学校」,校友、学生常在网路社团、批踢踢论战「谁是真一中」,名符其实「一中各表」!今年8月台中一中教务主任廖财固考上台南一中校长,「一中各表」又再度成为网路热议话题。两校的校长决定透过教师球类联谊赛「打一下」,以后每年「争一中」。台中一中、台南一中两所学校、师生、校友均以自身学校为荣,因网路方便不时有「真『一中』各表」的网路论战,数度跃上媒体成为焦点。今年8月,原本在台中一中担任教务主任的廖财固考上台南一中校长,「真一中」又再度成为话题,南一中学生跑到中一中的学校门口拉布条写着「狂贺分部主任荣升本部校长」,还在网路上开直播,马上引发学生间疯狂点阅。 PTT也曾有论战,从创校时间来看,台中一中是1915年创校、台南一中是1922年,所以「真一中」当然是中一中;也有人搬出校友论战,说陈水扁当过总统,其他南一中校友还有立法院长王金平、导演李安;中一中的校友则包括国民党党主席吴敦义、曾任副总统、云门创办人林怀民及作家李敖等,「所以当然南一中是一中」。南一中校长廖财固说,他在就职午宴发想「真一中」、「争一中」的教师球类联谊赛,中一中体育组吴春庆组长和他大学学长南一中吴百骐老师,进一步聊到未来两个「真一中」合办联谊赛的构想,由老师们先开始,透过篮球、桌球、羽球、网球活实际「打一下」展现运动家、教育家的精神风范,未来也考虑仿清交「梅竹赛」有机会加入学生球队。中一中、南一中决定12月14日举办首届「108年一中杯教师组球类联谊赛」,比赛特点为仿效「莱德杯」高尔夫球赛的积分制度,有篮球、网球、羽球、桌球4项比赛。以篮球为例,积分5分,分4节比赛,每节10分钟,得分高者得1分,最后分数获胜者再得1分,若每节得分相同各得0.5分;桌球也是积分5分,分5点进行,分别是单、双、单、双、单,每一点获胜则得1分,若打到决胜局丢士则各得0.5分。中一中校长陈木柱说,参赛资格是现职聘约1年以上之校内正职教职员工、退休老师、兼课1年以上的老师或教练,「争一中」比赛最大特色是,获胜队伍只能保留奖杯1年直到隔年比赛,缴回奖杯重新「争一中、真一中」,跨县市、校际间创造共同话题,让师生联谊。「酷!」台中一中学生们说,透过运动比赛「争一中」,每年有一次「一中各表」机会,太有趣了,建议可以规划学生竞赛,师生分数积分,更有全校的融入感。毕业洪姓校友说,两校都有自己的校史,真正的一中人不会在意所谓的第一,因对学校的认同是在血液中的,如果两校因为篮球赛有更多的交流,也是额外的好处。台中一中、台南一中两所名字同时都是「第一高级中等学校」,校友、学生常在网路社团、批踢踢论战「一中各表」,南一中校长廖财固(左三)、中一中陈木柱(左四)决定每年举办篮球赛,但荣耀奖杯只能保留1年,以后每年都要「争一中」。记者喻文玟/摄影 分享 facebook 台中一中、台南一中两所名字同时都是「第一高级中等学校」,校友、学生常在网路社团、批踢踢论战「一中各表」,南一中校长廖财固(左二)、中一中陈木柱(右二)决定每年举办篮球赛,但荣耀奖杯只能保留1年,以后每年都要「争一中」。记者喻文玟/摄影 分享 facebook 台中一中、台南一中两所名字同时都是「第一高级中等学校」,校友、学生常在网路社团、批踢踢论战「一中各表」,南一中校长廖财固(左三)、中一中陈木柱(左四)决定每年举办篮球赛,但荣耀奖杯只能保留1年,以后每年都要「争一中」。记者喻文玟/摄影 分享 facebook

高职师任教6年到业界研习半年 立院三读修法取消

现行「技术及职业教育法」原本规定,高职及技专教师每任教满6年,要到业界研究或研习半年,但高职部分因窒碍难行,立法院今天三读通过修法,取消高职教师限时研习的规定,但技专教师不变。教育部今天表示,将持续规画推动相关配套措施,每年预计投入至少1亿元以上预算,积极提升高职专业群科教师的实务技术,让技职教育持续精进。 教育部表示,本次修正通过「技术及职业教育法」第25、26条,第25条是基于信赖保护原则,于第25条第1项新增但书第2款,明定108年7月31日以前已取得各该专业群科合格教师证书者,于参加高职专任合格教师甄试时,可免具备1年以上与任教领域相关业界实务工作经验。至于技职教育法104年1月14日施行前已在职之专任合格教师,其参加教甄及学校优先聘任,仍依现行规定办理。至于第26条,则考量高职与技专之「师资培育制度」及「课程实施依据」不同,尤其配合108新课纲,高职强调学生务实致用及跨群科能力培养,特别新增「技能领域」,共增加部定实习科目15至30学分,总计部定专业及实习学分提高到45至60学分,以强化学生实作技能;因此,有关高职专业群科教师与技专校院教师之相关技能要求,宜分流办理。教育部强调,后续相关配套措施包括:一、持续推动「教师赴公民营机构研习」,透过广度研习(3日至5日)、深度研习(10日至30日)及深耕研习(2个月至1年),强化教师赴机构进行与实务教学相关研习、率同学生赴机构进行专题制作、与技专校院教师共同赴机构研习。二、持续推动「学校遴聘业界专家协同教学」,以促进教学现场之理论与实务结合;透过高职优质化计画,鼓励专业群科教师成立专业社群进行交流分享,以提升教师教授实务技术课程之专业知能。另配合108课纲之推动,借由群科中心结合公民营机构办理具技术深度的实作研习,透过系统性的教师增能研习,掌握产业最新发展。立院今三读通过修法,取消高职专业群科教师每任教满6年,要到业界研究或研习半年的规定。联合报系资料照片 分享 facebook

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